« Un enseignant qui est en confiance permet à l’enfant de l’être. »

Le magazine « Sciences en cadence » a pour objectif de sécuriser l’enseignant face aux activités d’éveil scientifique.

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Notre dernier numéro :

Qui est mangé par qui ?

Les températures plus douces donnent envie de laisser les portes ouvertes et puis de les franchir avec ses élèves… 

Mobiliser le corps et l’esprit dans un contexte d’apprentissage donne sens à ces apprentissages, leur confère une représentation concrète, les ancre dans le réel et conduit vers une meilleure mémorisation.

Que l’on soit en ville ou en milieu rural, la proximité de l’école offre bien souvent des situations permettant de se connecter au réel dans toute sa diversité que ne peut offrir l’espace de la classe. Coupler ce qui a été appris en classe ou ce qui est en cours d’apprentissage avec une expérience concrète en extérieur amène les élèves vers une meilleure perception de la pertinence des objectifs scolaires traités.

Être au contact du vent, de l’eau, de la terre, des végétaux, entendre des chants d’oiseaux, humer les odeurs du printemps… les élèves aiment et en redemandent !