« Un enseignant qui est en confiance permet à l’enfant de l’être. »

Le magazine « Sciences en cadence » a pour objectif de sécuriser l’enseignant face aux activités d’éveil scientifique.

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Notre dernier numéro :

Pousser, tirer… Forcer !

La rubrique « En quête de sciences » de ce magazine développe une démarche de questionnement centrée sur la nécessité d’exercer une force sur un objet pour le mettre en mouvement. De l’expérience action à l’expérience à suivre en passant par l’expérience pour ressentir, les élèves accèdent progressivement à la mesure quantitative de la force exercée par l’utilisation d’un étalon naturel.

Le «Moment didactique», aborde l’importance de prendre conscience qu’au sein des séquences proposées aux élèves existent des éléments distracteurs qui empêchent certains d’entre eux d’accéder à l’apprentissage proposé. Ces éléments distracteurs peuvent provoquer des malentendus d’apprentissage.

La rubrique «Idées à (Ap)prendre» propose un résumé de séquence vécue par des élèves de maternelle sur la végétation spontanée, en collaboration avec le musée de l’Éphémère de la ville d’Herstal. Cette séquence est aisément adaptable aux élèves des classes du primaire.