Magazine 2 – Les graines

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Sens & semences

Créer un carré potager, vider un potiron, récolter les fruits d’automne dans le parc, planter la viorne reçue lors de la semaine de l’arbre…

Autant d’activités pour lesquelles il est primordial de définir les apprentissages qu’elles cachent et de les communiquer aux élèves. En effet, “faire & vivre” ne suffisent pas à construire un savoir.

S’entendre avec ses élèves sur les objectifs opérationnels d’une activité influence grandement la réussite d’un apprentissage qui prend alors tout son sens.

“Nous vidons un potiron afin de voir s’il est organisé comme la poire. Le potiron est-il un fruit?”

“Nous semons des graines de capucines afin d’observer le cycle de vie d’une plante à graines.”

“Nous récoltons les fruits d’automne, les observons, les ouvrons pour en découvrir la structure, nous construisons la définition du fruit.”