Comment expliquer que cet arbre est né et peut donner naissance à un nouvel individu ?
Il est souvent difficile pour les élèves de répondre à ce problème, n’ayant pas connaissance que le processus de reproduction d’un arbre, comme le bouleau par exemple, est le même que pour le plant de haricot.
La séquence proposée dans ce magazine, à destination des élèves des cycles 2 et 3, permet de construire le concept de fleur comme partie reproductrice de la plante. L’écriture est fort présente dans la démarche de recherche comme outil pour développer l’apprentissage. Le moment didactique y est consacré.